키워드
인용 방법
출판물 개요
차기호
J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
Rolling submissions are accepted throughout the year.
초록
본 연구는 파당 제5국립직업고등학교(SMK Negeri 5 Padang)의 오디오-비디오 전공 10학년 학생들을 대상으로, 실습 및 기술 도면 과목에서 동기 부여가 학습 성과에 미치는 기여도, 인프라가 학습 성과에 미치는 기여도, 그리고 동기 부여와 인프라가 학습 성과에 미치는 복합적 영향을 평가하는 것을 목적으로 한다. 이 연구에서는 상관관계적 접근법을 적용한 기술적 연구 방법을 사용하였다. 연구 대상은 2021/2022 학년도에 파당 제5국립직업고등학교(SMK Negeri 5 Padang) 오디오-비디오 전공 10학년 전 학생으로, 2개 반 총 72명으로 구성되었다. 본 연구의 표본은 42명의 학생으로 구성되었다. 제1, 제2, 제3 가설 분석 결과, 귀무가설(Ho)이 수용되고 대립가설(Ha)이 기각되었다. 이러한 결과는 개인의 동기 부여와 인프라가 학습 성과에 유의미한 기여를 하지 않음을 시사한다. 또한, 제3가설 분석 결과, 동기와 인프라를 종합한 학생들의 인식 역시 학습 성과에 유의미한 기여를 하지 않는 것으로 나타났다. 구체적으로, 학습 동기는 학생들의 학습 성과에 2.3%를, 인프라는 0.26%를 기여하는 것으로 나타났다.
RIS is compatible with Zotero, Mendeley, and EndNote. Immediate opening depends on the visitor's browser and reference-manager settings.
References
15 References[1] F. M. Sari, “Pengaruh Sarana Prasarana Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Komputer dan Pengolahan Informasi (KKPI) Jurusan Teknik Audio Video,” VOLT J. Ilm. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 1, no. 2, pp. 115–125, 2016. https://doi.org/10.30870/volt.v1i2.2878
[2] C. Vionita and H. Hanesman, “Kontribusi Motivasi Belajar dan Fasilitas Belajar pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Penerapan Rangkaian Elektronika,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 9, no. 4, p. 41, Dec. 2021. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v9i4.114444
[3] M. Yulianti and F. B. I. Koten, “Pengaruh Motivasi Belajar, Kompetensi Pedagogik Guru dan Sarana Prasarana terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri Magepanda,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 6, pp. 6622–6634, 2022. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I6.9364
[4] P. A. Lakap, R. Rusijono, and K. Prasetyo, “Pengaruh Motivasi dan Sarana Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas IV Sekolah Dasar,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. Dan Has. Penelit., vol. 6, no. 1, pp. 22–28, 2020. https://doi.org/10.26740/JRPD.V6N1.P22-28
[5] R. Rasmuin and F. Fiana, “Pengaruh Sarana dan Prasarana Belajar di Sekolah terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP di Kecamatan Wangi-Wangi,” J. Akad. Pendidik. Mat., pp. 124–130, Sep. 2020. https://doi.org/10.55340/japm.v5i2.183
[6] N. Nengsi, “Pengaruh Sarana prasarana dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas VII 9 MTS Negeri 1 Enrekang,” Dialekt. J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, pp. 47–58, 2022.
[7] I. Tunisa and E. Efrizon, “Kontribusi Motivasi Berwirausaha dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 8, no. 1, p. 63, Mar. 2020. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v8i1.107749
[8] D. Permatasari, N. Azhar, and S. Sukaya, “Kontribusi Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di SMK Negeri 1 Batipuh,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 5, no. 1, Jan. 2017. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v5i1.6142
[9] M. Manharifal and L. Slamet, “Kontribusi Kreativitas dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas X,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 9, no. 2, p. 21, Jun. 2021. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v9i2.111433
[10] A. Asriadi, H. Herman, and B. Bastiana, “Pengaruh Sarana Prasarana, Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa,” Phinisi Integr. Rev., vol. 4, no. 3, p. 380, Oct. 2021. https://doi.org/10.26858/pir.v4i3.24394
[11] I. I. Nugroho and A. Marwanto, “Pengaruh Sarana Prasarana Bengkel dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa di Smk Muhammadiyah Prambanan,” J. Pendidik. Vokasional Tek. Mesin, vol. 7, no. 1, pp. 23–30, 2019. https://doi.org/10.21831/teknikmesin.v7i1.14750
[12] Y. Hae, Y. R. P. Tantu, and W. Widiastuti, “Penerapan Media Pembelajaran Visual Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 1177–1184, May 2021. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.522
[13] H. S. Harahap, N. A. Hrp, I. B. Nasution, A. Harahap, A. Harahap, and A. Harahap, “Hubungan Motivasi Berprestasi, Minat dan Perhatian Orang Tua Terhadap Kemandirian Siswa,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 1133–1143, May 2021. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.463
[14] R. Miski, “Pengaruh sarana dan prasarana terhadap hasil belajar siswa,” Tadbir Muwahhid, vol. 4, no. 2, 2015. https://doi.org/10.30997/JTM.V4I2.341
[15] D. H. Jhoni, H. Hanesman, and A. Almasri, “Kontribusi Motivasi dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Siswa Kelas X Jurusan Teknik Audio Video di SMKN 2 Solok,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 5, no. 1, Jan. 2017. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v5i1.6528
Copyright and License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Atikah Nur, Thamrin