Kata Kunci
Cara Mengutip
Ringkasan Publikasi
Edisi Mendatang
J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
Rolling submissions are accepted throughout the year.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kontribusi motivasi terhadap hasil belajar siswa, kontribusi infrastruktur terhadap hasil belajar, serta dampak gabungan motivasi dan infrastruktur terhadap hasil belajar siswa kelas X jurusan Audio-Video di SMK Negeri 5 Padang pada mata pelajaran bengkel dan gambar teknik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan korelasi. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas X jurusan Audio-Video di SMK Negeri 5 Padang yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 2 kelas dengan total 72 siswa. Sampel penelitian ini terdiri dari 42 siswa. Hasil analisis hipotesis pertama, kedua, dan ketiga menunjukkan bahwa hipotesis nol (Ho) diterima, sedangkan hipotesis alternatif (Ha) ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa motivasi individu dan infrastruktur tidak berkontribusi secara signifikan terhadap hasil belajar. Selain itu, analisis hipotesis ketiga menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap kombinasi motivasi dan infrastruktur juga tidak memberikan kontribusi yang signifikan terhadap hasil belajar. Secara spesifik, motivasi belajar berkontribusi sebesar 2,3%, sedangkan infrastruktur berkontribusi sebesar 0,26% terhadap hasil belajar siswa.
RIS is compatible with Zotero, Mendeley, and EndNote. Immediate opening depends on the visitor's browser and reference-manager settings.
Referensi
15 References[1] F. M. Sari, “Pengaruh Sarana Prasarana Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Komputer dan Pengolahan Informasi (KKPI) Jurusan Teknik Audio Video,” VOLT J. Ilm. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 1, no. 2, pp. 115–125, 2016. https://doi.org/10.30870/volt.v1i2.2878
[2] C. Vionita and H. Hanesman, “Kontribusi Motivasi Belajar dan Fasilitas Belajar pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Penerapan Rangkaian Elektronika,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 9, no. 4, p. 41, Dec. 2021. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v9i4.114444
[3] M. Yulianti and F. B. I. Koten, “Pengaruh Motivasi Belajar, Kompetensi Pedagogik Guru dan Sarana Prasarana terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri Magepanda,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 6, pp. 6622–6634, 2022. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I6.9364
[4] P. A. Lakap, R. Rusijono, and K. Prasetyo, “Pengaruh Motivasi dan Sarana Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas IV Sekolah Dasar,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. Dan Has. Penelit., vol. 6, no. 1, pp. 22–28, 2020. https://doi.org/10.26740/JRPD.V6N1.P22-28
[5] R. Rasmuin and F. Fiana, “Pengaruh Sarana dan Prasarana Belajar di Sekolah terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP di Kecamatan Wangi-Wangi,” J. Akad. Pendidik. Mat., pp. 124–130, Sep. 2020. https://doi.org/10.55340/japm.v5i2.183
[6] N. Nengsi, “Pengaruh Sarana prasarana dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas VII 9 MTS Negeri 1 Enrekang,” Dialekt. J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, pp. 47–58, 2022.
[7] I. Tunisa and E. Efrizon, “Kontribusi Motivasi Berwirausaha dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 8, no. 1, p. 63, Mar. 2020. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v8i1.107749
[8] D. Permatasari, N. Azhar, and S. Sukaya, “Kontribusi Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di SMK Negeri 1 Batipuh,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 5, no. 1, Jan. 2017. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v5i1.6142
[9] M. Manharifal and L. Slamet, “Kontribusi Kreativitas dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas X,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 9, no. 2, p. 21, Jun. 2021. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v9i2.111433
[10] A. Asriadi, H. Herman, and B. Bastiana, “Pengaruh Sarana Prasarana, Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa,” Phinisi Integr. Rev., vol. 4, no. 3, p. 380, Oct. 2021. https://doi.org/10.26858/pir.v4i3.24394
[11] I. I. Nugroho and A. Marwanto, “Pengaruh Sarana Prasarana Bengkel dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa di Smk Muhammadiyah Prambanan,” J. Pendidik. Vokasional Tek. Mesin, vol. 7, no. 1, pp. 23–30, 2019. https://doi.org/10.21831/teknikmesin.v7i1.14750
[12] Y. Hae, Y. R. P. Tantu, and W. Widiastuti, “Penerapan Media Pembelajaran Visual Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 1177–1184, May 2021. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.522
[13] H. S. Harahap, N. A. Hrp, I. B. Nasution, A. Harahap, A. Harahap, and A. Harahap, “Hubungan Motivasi Berprestasi, Minat dan Perhatian Orang Tua Terhadap Kemandirian Siswa,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 1133–1143, May 2021. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.463
[14] R. Miski, “Pengaruh sarana dan prasarana terhadap hasil belajar siswa,” Tadbir Muwahhid, vol. 4, no. 2, 2015. https://doi.org/10.30997/JTM.V4I2.341
[15] D. H. Jhoni, H. Hanesman, and A. Almasri, “Kontribusi Motivasi dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Siswa Kelas X Jurusan Teknik Audio Video di SMKN 2 Solok,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 5, no. 1, Jan. 2017. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v5i1.6528
Copyright and License
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta (c) 2023 Atikah Nur, Thamrin