Model Pembelajaran Berbasis Proyek Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Akuntansi Komputer (Studi Kasus: SMK Negeri 1 Solok)

Abstrak

Perkembangan teknologi yang pesat dalam sistem akuntansi mengharuskan lembaga pendidikan untuk menyesuaikan metode pengajaran mereka guna memenuhi tuntutan industri. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi komputer di SMK Negeri 1 Solok. Penelitian ini didorong oleh kebutuhan mendesak akan pendidikan kejuruan untuk menjembatani kesenjangan antara pengetahuan teoretis dan penerapan praktisnya, terutama dengan menggunakan perangkat lunak akuntansi seperti MYOB Accounting. Dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (CAR), penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Peserta penelitian adalah 32 siswa dari kelas XII AKL 4, yang pada awalnya mengalami kesulitan dalam mengintegrasikan konsep-konsep akuntansi dengan aplikasi komputer. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam prestasi siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari 71,85 pada pra-siklus menjadi 85,61 pada siklus kedua, yang mencerminkan peningkatan penguasaan materi dari 48,48% menjadi 78,78%. Model PjBL mendorong partisipasi aktif, pemikiran kritis, dan kolaborasi, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan relevan secara kontekstual. Penelitian ini berkontribusi pada literatur yang semakin berkembang yang mendukung penerapan PjBL dalam pendidikan kejuruan dengan memberikan bukti empiris mengenai keefektifannya dalam pendidikan akuntansi. Selain itu, penelitian ini menyoroti pentingnya menyelaraskan strategi pendidikan dengan tren teknologi guna mempersiapkan siswa dengan lebih baik dalam menghadapi tuntutan dunia kerja.