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J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
Rolling submissions are accepted throughout the year.
Resumen
Este estudio desarrolló recursos didácticos interactivos utilizando Macromedia Flash para mejorar la enseñanza de la salud, la seguridad y la concienciación medioambiental en el trabajo (K3LH) dentro del plan de estudios de Electrónica Básica en los institutos de formación profesional. La investigación empleó un enfoque de investigación y desarrollo guiado por el modelo 4D (Definir, Diseñar, Desarrollar y Difundir) para producir un producto de aprendizaje multimedia validado y alineado con el Currículo Merdeka. Durante la fase de Definición, la evaluación de necesidades y el análisis de los alumnos revelaron un bajo nivel de participación de los estudiantes y dificultades conceptuales con los temas de seguridad en electrónica, lo que puso de relieve la necesidad de una innovación pedagógica basada en la tecnología. Los recursos diseñados integraban texto, elementos visuales, animaciones, audio y evaluaciones interactivas para favorecer un aprendizaje autónomo y centrado en el alumno. La validación por parte de expertos, en la que participaron especialistas en contenidos y en medios, arrojó altas puntuaciones de validez, del 94,7 % y el 94,8 %, lo que indica una sólida alineación con el plan de estudios, claridad conceptual, buena organización de la interfaz y calidad lingüística. Las pruebas de campo realizadas con alumnos de 10.º curso de Ingeniería Electrónica arrojaron una puntuación de practicidad del 85,1 %, lo que confirma que el material era fácil de manejar, pedagógicamente relevante, visualmente atractivo y eficaz a la hora de favorecer la comprensión y la participación. Estos resultados demuestran que los materiales didácticos basados en Macromedia Flash siguen siendo muy funcionales para entornos de enseñanza profesional, especialmente cuando la infraestructura tecnológica es limitada. El estudio concluye que los recursos desarrollados pueden servir como una sólida herramienta didáctica para reforzar la motivación de los alumnos, mejorar la comprensión de los conceptos de K3LH y enriquecer el aprendizaje potenciado por la tecnología en la formación profesional en electrónica. Se recomienda realizar investigaciones futuras para ampliar su implementación en diferentes contextos escolares y migrar el producto a plataformas digitales modernas con el fin de mejorar su escalabilidad y accesibilidad.
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Citas
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