Kata Kunci
Cara Mengutip
Ringkasan Publikasi
Edisi Mendatang
J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
Rolling submissions are accepted throughout the year.
Abstrak
Penelitian ini mengkaji dampak penerapan media pembelajaran berbantuan Tinkercad terhadap hasil belajar siswa jurusan Teknik Elektronika kelas XI di SMK Negeri 5 Padang, dengan fokus pada pemrograman sistem tertanam. Dengan menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan metode Desain Kelompok Kontrol Non-ekuivalen, penelitian ini terdiri dari kelompok eksperimen yang menggunakan Tinkercad dan kelompok kontrol yang menjalani pembelajaran langsung tradisional. Analisis data pretest dan posttest menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, dengan kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan hasil belajar sebesar 11,5%. Uji hipotesis yang menggunakan uji-t menghasilkan nilai t sebesar 2,231, yang melebihi nilai t kritis (1,708). Akibatnya, hipotesis nol (H0) ditolak, dan hipotesis alternatif (H1) telah diterima. Studi ini menyimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran yang didukung Tinkercad memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa Teknik Elektronika. Temuan ini berkontribusi pada pemahaman praktis dan teoretis mengenai efektivitas Tinkercad dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa dalam pemrograman sistem tertanam. Disarankan agar penekanan lebih lanjut diberikan pada integrasi Tinkercad ke dalam kurikulum untuk memperkaya pengalaman belajar siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan di SMK Negeri 5 Padang.
RIS is compatible with Zotero, Mendeley, and EndNote. Immediate opening depends on the visitor's browser and reference-manager settings.
Referensi
17 References[1] R. H. Mardhiyah, S. N. F. Aldriani, F. Chitta, and M. R. Zulfikar, "Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia," Lectura: Jurnal Pendidikan, vol. 12, no. 1, pp. 29–40, Feb. 2021. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
[2] T. Tafonao, "Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa," Jurnal Komdik, vol. 2, no. 2, pp. 103–114, Aug. 2018. https://doi.org/10.32585/JKP.V2I2.113T
[3] T. Tamrin, M. Miarti, and S. Supardi, "Peranan pelatihan dan kompetensi guru terhadap tingkat kelulusan sertifikasi guru," Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ), vol. 4, no. 2, pp. 1229–1230, Feb. 2023. https://doi.org/10.37385/MSEJ.V4I2.1679
[4] I. K. Sudarsana et al., "Technology application in education and learning process," J. Phys. Conf. Ser., vol. 1363, no. 1, Nov. 2019. https://doi.org/10.1088/1742-6596
[5] D. E. Sulistiani, M. Muttaqien, and S. Maryanti, "Pengaruh media pembelajaran couple card terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup," Jurnal Edukasi, vol. 1, no. 1, pp. 128–133, Sep. 2023. https://doi.org/10.60132/EDU.V1I1.93
[6] E. E. A. Ajang and R. M. Yasin, "Keberkesanan penggunaan aplikasi pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi serta pencapaian pelajar dalam mata pelajaran fisik," Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), vol. 9, no. 1, pp. e002469, Jan. 2024. https://doi.org/10.47405/MJSSH.V9I1.2469
[7] E. Satria, Z. Musthan, P. A. Cakranegara, A. Arifin, and Z. Trinova, "Development of based learning media with App Inventor," Sinkron, vol. 7, no. 4, pp. 2400–2406, Oct. 2022. https://doi.org/10.33395/SINKRON.V7I4.11611
[8] S. Sungkono, V. Apiati, and S. Santika, "Media pembelajaran berbasis teknologi augmented reality," Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 11, no. 3, pp. 459–470, 2022. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.1534
[9] M. Afifi and S. Sukaswanto, "Pengaruh kompetensi siswa dan peran serta BKK terhadap motivasi untuk bekerja di bidang otomotif siswa kelas XI jurusan teknik kendaraan ringan SMK se-Kabupaten Bantul," Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, vol. 2, no. 2, pp. 61–70, 2020. https://doi.org/10.21831/jpvo.v2i2.33615
[10] A. Prijono et al., "Pembelajaran rangkaian listrik dengan aplikasi TinkerCAD Circuit pada akademisi di Indonesia," Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, vol. 7, no. 3, pp. 819–829, Aug. 2023. https://doi.org/10.29407/JA.V7I3.16831
[11] S. McKoy and K. E. Merry, "Engaging advanced learners with differentiated online learning," Gifted Child Today, vol. 46, no. 1, pp. 48–56, Nov. 2022. https://doi.org/10.1177/10762175221131068
[12] P. Krishnan, "A review of the non-equivalent control group post-test-only design," Nurse Res., vol. 26, no. 2, pp. 37–40, Sep. 2019. https://doi.org/10.7748/NR.2018.E1582
[13] S. Girard, J. F. Desbiens, and A. M. Hogue, "Effects of a training course on creation of an empowering motivational climate in physical education: A quasi-experimental study," Phys. Educ. Sport Pedagogy, vol. 28, no. 1, pp. 56–75, Jan. 2023. https://doi.org/10.1080/17408989.2021.1953457
[14] H. Kim and P. Clasing-Manquian, "Quasi-experimental methods: Principles and application in higher education research," vol. 9, pp. 43–62, Dec. 2023. https://doi.org/10.1108/S2056-375220230000009003
[15] M. Kamraju et al., "Exploring the impact of online education on higher education," ASEAN Journal of Educational Research and Technology, vol. 3, no. 1, pp. 27–36, 2024.
[16] D. Bagas, P. Pradana, and R. Harimurti, "Pengaruh penerapan tools Google Classroom pada model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar siswa," IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, vol. 2, no. 01, Jul. 2017. Accessed: Feb. 29, 2024.
[17] A. Johanna, B. Avinash, and A. Johanna, "Small group discussion method to increase learning activity: Its implementation in education," Int. J. Educ. Narratives, vol. 1, no. 1, pp. 18–22, Jun. 2023. https://doi.org/10.55849/IJEN.V1I1.237
Copyright and License
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta (c) 2024 Asbendri BL, Sartika Anori, Ika Parma Dewi, Efrizon