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J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
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Resumen
El presente estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de la implementación del modelo de aprendizaje basado en proyectos (PjBL), con la ayuda del software Multisim, en los resultados de aprendizaje de los alumnos en la asignatura de planificación e instalación de sistemas audiovisuales (PISAV) del curso XI de Ingeniería Audiovisual en la SMK Negeri 1 de Sumatra Occidental. Esta investigación utiliza un diseño de investigación cuasi-experimental con un enfoque cuantitativo. El diseño experimental emplea el diseño de un solo grupo con prueba previa y prueba posterior. En esta investigación, se llevó a cabo una prueba previa con un grupo de muestra antes de la intervención (condición previa) y, tras la intervención, se realizó una prueba posterior (condición posterior). La muestra de este estudio es la clase XI TAV del SMK Negeri 1 de Sumatra Occidental. Los instrumentos de investigación utilizados incluyen preguntas de preprueba y posprueba en formato objetivo. Los resultados de este estudio muestran que la condición posterior al tratamiento presenta una media de 79,09, superando a la condición previa al tratamiento, con una media de 50,18. Estos resultados sugieren que la aplicación del modelo de aprendizaje PjBL, con la ayuda del software Multisim, tiene un impacto significativo en la mejora de los resultados de aprendizaje de los alumnos, con un aumento del 57,61 %. A partir de los resultados de la prueba de hipótesis, se puede concluir que el valor t (21,59) es superior al valor t de la tabla (1,68), lo que lleva al rechazo de la hipótesis nula (H0) y a la aceptación de la hipótesis alternativa (H1). En conclusión, se observa una mejora en los resultados de aprendizaje de los alumnos en la asignatura PISAV tras la aplicación del modelo de aprendizaje PjBL con el apoyo del software Multisim.
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Citas
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