Kata Kunci
Cara Mengutip
Ringkasan Publikasi
Edisi Mendatang
J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
Rolling submissions are accepted throughout the year.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang memanfaatkan animasi grafis gerak untuk mata pelajaran Fotografi Dasar di SMK Negeri 4 Padang. Media ini dirancang untuk membantu siswa memahami materi secara lebih efektif dan menarik. Metode yang digunakan adalah Multimedia Development Life Cycle (MDLC), yang terdiri dari enam tahap: konsep, desain, pengumpulan bahan, perakitan, pengujian, dan distribusi. Uji validitas melibatkan empat ahli, yaitu dua ahli media dan dua ahli materi, sedangkan uji kepraktisan melibatkan sepuluh siswa dari Kelas X DKV A. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa media pembelajaran ini sangat valid, dengan skor V Aiken sebesar 0,94 baik untuk aspek media maupun materi. Uji kepraktisan menghasilkan skor rata-rata 90,13%, yang dikategorikan sebagai “Sangat Praktis”. Media pembelajaran ini berhasil memfasilitasi siswa dalam memahami konsep dasar fotografi serta meningkatkan motivasi belajar mereka melalui fitur-fitur interaktif seperti animasi, video, dan soal evaluasi. Dengan hasil validitas dan kepraktisan yang baik, aplikasi ini cocok sebagai media pembelajaran alternatif untuk mendukung pengajaran Fotografi Dasar di SMK Negeri 4 Padang.
RIS is compatible with Zotero, Mendeley, and EndNote. Immediate opening depends on the visitor's browser and reference-manager settings.
Referensi
15 References[1] A. H. Zaid, W. S. Nurrohman, and M. S. Pahlevi, “The Essence of Education in the Perspective of John Dewey,” Int. J. Post Axial Futur. Teach. Learn., vol. 1, no. 2, pp. 92–97, Dec. 2023. https://doi.org/10.59944/POSTAXIAL.V1I2.243.
[2] F. Daryanes, D. Darmadi, K. Fikri, I. Sayuti, M. A. Rusandi, and D. D. B. Situmorang, "The development of articulate storyline interactive learning media based on case methods to train student's problem-solving ability," Heliyon, vol. 9, no. 4, e15082, Apr. 2023. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15082.
[3] K. Afifa, “The Effect of Digital Learning Media on Motivation and Learning Outcomes of IPAS,” J. Penelit. Pendidik. IPA, vol. 10, no. 6, pp. 3155–3165, Jun. 2024. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i6.7513.
[4] A. Luthfi, “The Development of Web Learning Based on Project in The Learning Media Course at IAIN Kendari,” J. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 1, pp. 39–52, 2019. https://doi.org/10.15575/jpi.v5i1.2909.
[5] A. Yulistya, S. Suarman, and R. Riansyah, “Pengembangan Media Pembelajaran Ekonomi Berbasis Articulate Storyline 3 dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Manajemen SMA Kelas X,” J. Penelit. Tambusai, vol. 5, no. 4, pp. 1237–1252, 2022. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3768.
[6] C. Hadza, A. Sesrita, and I. Suherman, “Development of Learning Media Based on Articulate Storyline,” Indones. J. Appl. Res., vol. 1, no. 2, pp. 80–85, Sep. 2020. https://doi.org/10.30997/IJAR.V1I2.54.
[7] A. Hakim, “Needs Analysis as The First Step of Articulate Storyline Assisted Learning Media Development,” J. Cakrawala Pendas, vol. 10, no. 3, pp. 446–457, Jul. 2024. https://doi.org/10.31949/jcp.v10i3.9082.
[8] W. D. J. Moho, R. A. Darman, and H. Kurniawan, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital Kelas X TKJ di SMK Tamansiswa Padang,” PeTeKa, vol. 6, no. 4, pp. 856–861, 2023.
[9] I. S. Wahyuni, S. Supriadi, S. Zakir, and I. Iswantir, “Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Kecamatan Guguak,” COMSERVA J. Penelit. dan Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 9, pp. 623–637, Jan. 2022. https://doi.org/10.59141/COMSERVA.V1I9.84.
[10] A. Audina, “Development of Interactive Learning Media Based Augmented Reality Android Technology Application on Redox Reaction Materials,” J. Teknol. Pendidik. J. Penelit. dan, vol. 9, no. 1, pp. 35–42, Jan. 2024. https://doi.org/10.33394/jtp.v9i1.10467.
[11] E. Erni, W. Adetiya, and Y. Yuberti, “Development of Android-Based Mobile Learning Media Using Android Studio on Natural Science Subject in Elementary School,” JIP J. Ilm. PGMI, vol. 7, no. 2, pp. 101–108, Jan. 2021. https://doi.org/10.19109/JIP.V7I2.10465.
[12] A. N. Fatimah and M. Muchtaridi, “Artikel Review: Perencanaan Pola Pengambilan Sampel Produk Antara pada Validasi Proses,” J. Pharm. Sci., vol. 6, no. 1, pp. 292–300, Feb. 2023. https://doi.org/10.36490/JOURNAL-JPS.COM.V6I1.66.
[13] M. M. Kassa, M. K. Azene, S. M. Mengstie, and M. W. Ferede, "Effect of using multimedia and dynamic classroom integrated instruction on grade 11 students’ biology academic achievement," Heliyon, vol. 10, no. 18, e37315, Sep. 2024. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e37315.
[14] G. P. P. Hapsari and Z. Zulherman, “Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa,” J. Basicedu, vol. 5, no. 4, pp. 2384–2394, Jul. 2021. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237.
[15] C. Tarchi and L. Mason, "Learning across media in a second language," Eur. J. Psychol. Educ., vol. 38, pp. 1593–1618, 2023. https://doi.org/10.1007/s10212-022-00652-7.
Copyright and License
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta (c) 2024 Yayang Yusmaningsih, Vera Irma Delianti, Lativa Mursyida, Rizkayeni Marta