Palabras clave
Cómo citar
Resumen de la publicación
Próximo número
J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
Rolling submissions are accepted throughout the year.
Resumen
La implementación de la educación del siglo XXI exige cambios significativos en los enfoques de aprendizaje, especialmente en los institutos de formación profesional, donde las habilidades prácticas y la creatividad son fundamentales. Este estudio analiza el impacto del modelo de aprendizaje autodirigido (SDL) en la motivación y la creatividad de los alumnos en la asignatura de aplicaciones de circuitos electrónicos en el SMK Negeri 1 Batipuh. Mediante un diseño de investigación descriptivo-correlacional, se recopilaron datos de 34 alumnos a través de cuestionarios validados y fiables. Los resultados revelan que el SDL contribuye en un 46,9 % a mejorar la motivación para el aprendizaje y en un 39,69 % a fomentar la creatividad, lo que indica su influencia significativa en ambas variables. El SDL permite a los alumnos asumir un mayor control sobre sus procesos de aprendizaje, lo que fomenta la motivación intrínseca y las habilidades creativas para la resolución de problemas. Estos resultados coinciden con investigaciones previas que destacan el papel del aprendizaje independiente en la mejora del rendimiento académico y en la preparación de los alumnos para las exigencias del mercado laboral. Las implicaciones prácticas de este estudio ponen de relieve la importancia de optimizar la implementación del aprendizaje autónomo en la formación profesional, especialmente en las asignaturas técnicas, para desarrollar la independencia y la creatividad de los alumnos, habilidades esenciales para el éxito en la era digital y en los entornos profesionales. Este estudio contribuye al avance de modelos de aprendizaje eficaces en la formación profesional, ofreciendo información valiosa para que los educadores y los responsables políticos mejoren la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
RIS is compatible with Zotero, Mendeley, and EndNote. Immediate opening depends on the visitor's browser and reference-manager settings.
Citas
16 References[1] A. Rahman, S. A. Munandar, A. Fitriani, Y. Karlina, and Yumriani, "Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan," Al Urwatul Wutsqa Kaji. Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, pp. 1–8, 2022. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
[2] UUD RI No. 20 Tahun 2003, "Presiden republik indonesia," Peratur. Pemerintah Republik Indones. Nomor 26 Tahun 1985 Tentang Jalan, no. 1, pp. 1–5, 2003.
[3] W. W. Setyowati, "Optimalisasi Prestasi Belajar Melalui Sikap Kemandirian Belajar Siswa SMK Jurusan Multimedia," J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru., vol. 17, no. 1, p. 105, 2020. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i1.23018
[4] I. R. V. Oishi, "Pentingnya Belajar Mandiri Bagi Peserta Didik Di Perguruan Tinggi," J. IKRA-ITH Hum., vol. 4, no. 2, pp. 50–55, 2020. https://journals.upi-yai.ac.id/index.php/ikraith-humaniora/article/download/555/407/
[5] S. Julaeha and M. Erihadiana, "Model Pembelajaran dan Implementasi Pendidikan HAM Dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Nasional," Reslaj Relig. Educ. Soc. Laa Roiba J., vol. 3, no. 3, pp. 133–144, 2021. https://doi.org/10.47467/reslaj.v4i2.449
[6] G. S., K. M. Y. Law, and B. Niu, "Investigating self-directed learning and technology readiness in blending learning environment," Int. J. Educ. Technol. High Educ., vol. 16, p. 17, 2019. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0147
[7] Õ. Uus, K. Mettis, and T. Väljataga, "Self-directed learning: A case-study of school students scientific knowledge construction outdoors," Cogent Education, vol. 9, no. 1, 2022. https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2074342
[8] I. Agustian, H. E. Saputra, and A. Imanda, "Pengaruh Sistem Informasi Manajamen Terhadap Peningkatan Kualitas Pelayanan Di PT. Jasaraharja Putra Cabang Bengkulu," Prof. J. Komun. dan Adm. Publik, vol. 6, no. 1, pp. 42–60, 2019. https://doi.org/10.37676/professional.v6i1.837
[9] D. Taluke, R. S. M. Lakat, A. Sembel, E. Mangrove, and M. Bahwa, "Analisis Preferensi Masyarakat Dalam Pengelolaan Ekosistem Mangrove Di Pesisir Pantai Kecamatan Loloda Kabupaten Halmahera Barat," Spasial, vol. 6, no. 2, pp. 531–540, 2019. https://doi.org/10.35793/sp.v6i2.25357
[10] M. M. Sanaky, "Analisis Faktor-Faktor Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama MAN 1 Tulehu Maluku Tengah," J. Simetrik, vol. 11, no. 1, pp. 432–439, 2021. https://doi.org/10.31959/js.v11i1.615
[11] L. M. Almomani, N. Halalsheh, H. Al-Dreabi, L. Al-Hyari, and R. Al-Quraan, "Self-directed learning skills and motivation during distance learning in the COVID-19 pandemic (case study: The University of Jordan)," Heliyon, vol. 9, no. 9, p. e20018, 2023. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e20018
[12] L. M. Cronin-Golomb and P. J. Bauer, "Self-motivated and directed learning across the lifespan," Acta Psychologica, vol. 232, p. 103816, 2023. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2022.103816
[13] K. A. Puspita and F. Tirtoni, "Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar," Lectura, vol. 14, no. 1, pp. 85–98, Feb. 2023. https://doi.org/10.31849/lectura.v14i1.12031
[14] A. Aprizan, S. Subhanadri, and N. Avana, "Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD STKIP Muhammadiyah Muara Bungo," J. Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 3445–3459, 2021. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1325
[15] A. Rahmayani, J. Siswanto, and M. A. Budiman, "Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Media Video Terhadap Hasil Belajar," J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 3, no. 2, pp. 246–253, Jun. 2019. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.18055
[16] E. Yaldi et al., "Penerapan Uji Multikolinieritas Dalam Penelitian Manajemen Sumber Daya Manusia," J. Ilm. Manaj. dan Kewirausahaan, vol. 1, no. 2, pp. 94–102, 2022. https://doi.org/10.33998/jumanage.2022.1.2.89
Copyright and License
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.
Derechos de autor 2024 Riki Wahyudi, Sartika Anori, Hendra Hidayat, Dedy Irfan, Erik Pezo, Xiaohan Feng