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J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
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Resumen
La pandemia de la COVID-19 ha obligado a las instituciones educativas a pasar a la enseñanza en línea, lo que ha planteado retos relacionados con la falta de materiales didácticos digitales interactivos. En concreto, los materiales disponibles en la asignatura de «Algoritmos y programación básica» son estáticos y están basados en texto, lo que dificulta que los estudiantes estudien de forma autónoma. El objetivo de este estudio es desarrollar un módulo electrónico interactivo basado en un libro digital con elementos multimedia para mejorar la participación y la comprensión de los estudiantes, así como evaluar la calidad y la eficacia del módulo electrónico. El estudio utilizó el modelo de desarrollo 4D (Definición, Diseño, Desarrollo y Difusión). La fase de Definición consistió en un análisis de necesidades, mientras que la fase de Diseño incluyó la selección de medios, la preparación de vídeos y el desarrollo de cuestionarios. La fase de Desarrollo consistió en la validación por parte de tres expertos y en pruebas limitadas con 30 estudiantes. El análisis de datos se realizó mediante métodos descriptivos, calculando el porcentaje de validación y los resultados de las pruebas. Los resultados de la validación mostraron una idoneidad del 89,00 % para los recursos multimedia y del 88,33 % para el contenido, ambos en la categoría «excelente». La prueba limitada recibió respuestas positivas, con una media del 81,00 %, lo que indica que el módulo electrónico es fácil de usar y puede aumentar la motivación para el aprendizaje. Este módulo electrónico resulta muy adecuado para el aprendizaje en línea en el curso de «Algoritmos y programación básica». Se recomienda realizar más investigaciones para comprobar la eficacia de este módulo electrónico a mayor escala y evaluar su impacto a largo plazo en los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
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