Kata Kunci
Cara Mengutip
Publication Snapshot
Upcoming Issue
J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
Rolling submissions are accepted throughout the year.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik berbasis Canva guna meningkatkan kesadaran lingkungan di kalangan siswa kelas tujuh. Proses pengembangan modul ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan Borg dan Gall. Langkah-langkah pengembangannya meliputi studi lapangan, perencanaan, pengembangan produk awal, pengujian terbatas, revisi produk, pengujian ekstensif, evaluasi efektivitas, dan revisi produk akhir. Modul E-JASBIO berisi materi tentang pencemaran lingkungan, yang disajikan dalam format yang menarik dengan integrasi ayat-ayat Al-Quran. Hasil validasi dari para ahli menunjukkan tingkat kesesuaian yang tinggi, dengan ahli media memberikan penilaian sebesar 81%, ahli materi sebesar 92%, dan ahli bahasa sebesar 88%. Pengujian lapangan yang melibatkan sejumlah peserta terbatas menunjukkan tanggapan positif dari guru (78%) dan siswa (80%), yang menandakan keefektifan modul tersebut. Kesimpulannya, modul E-JASBIO dinilai sangat sesuai dan efektif dalam meningkatkan kesadaran lingkungan di kalangan siswa kelas VII, dengan kontennya yang menarik serta integrasi elemen multimedia yang berkontribusi terhadap keberhasilannya.
RIS is compatible with Zotero, Mendeley, and EndNote. Immediate opening depends on the visitor's browser and reference-manager settings.
Referensi
26 References[1] K. Sa’diyah, “Pengembangan e-modul berbasis digital flipbook untuk mempermudah pembelajaran jarak jauh di SMA,” Edukatif: J. Ilmu Pendidikan, vol. 3, no. 4, pp. 1298–1308, Jun. 2021. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.561
[2] L. Nur, “Relevansi nilai-nilai ESD dan kesiapan guru dalam mengimplementasikannya di sekolah,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 2, no. 17, p. 153, 2011. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i2.13
[3] I. O. Wandari and Rohana, “Character education for elementary school students: Creative, ecological conscious, and communicative,” Indones. Values Character Educ. J., vol. 6, no. 1, pp. 43–51, 2023. https://doi.org/10.23887/ivcej.v6i1.57145
[4] L. Alifah and Sukartono, “Integration of 21st-century skills in thematic learning in elementary school,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 7, no. 1, pp. 168–175, 2023. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.55050
[5] P. Panggih and S. Wulandari, “Bagaimana menjadi guru sains di era 4.0 bagi generasi Y dan Z?,” J. Kaji. Pendidik. Sains, vol. 7, no. 2, 2021. https://doi.org/10.32699/spektra.v7i2.217
[6] S. Prabu Aji and D. T. Kartono, “Kebermanfaatan adanya sustainable development goals (SDGs),” J. Soc. Res., vol. 1, no. 6, pp. 507–512, 2022. https://doi.org/10.55324/josr.v1i6.110
[7] Istiqomah, “Sikap peduli lingkungan peserta didik di MAN-1 Pekanbaru sebagai sekolah adiwiyata,” Din. Lingkung. Indones., vol. 6, no. 2, p. 95, 2019. https://doi.org/10.31258/dli.6.2.p.95-103
[8] N. L. Sprague, U. C. Okere, Z. B. Kaufman, and C. C. Ekenga, “Enhancing educational and environmental awareness outcomes through photovoice,” Int. J. Qual. Methods, vol. 20, May 2021. https://doi.org/10.1177/16094069211016719
[9] F. Yusup, I. Istiqamah, and K. Khairunnisa, “Learning methods on environmental education to improve pre-service teachers’ environmental literacy,” J. Biol. Educ. Res. (JBER), vol. 2, no. 2, pp. 50–55, Nov. 2021. https://doi.org/10.55215/jber.v2i2.4137
[10] R. Maulida, N. Siti, and S. Taufik, “Pengaruh bahan ajar berbasis potensi lokal terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan siswa,” Biosci. J. Ilm. Biol., vol. 11, no. 1, pp. 685–695, 2023. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i1.7692
[11] P. Putra, “Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA di MIN Pemangkat Kabupaten Sambas Kalimantan Barat,” JIP J. Ilm. PGMI, vol. 3, no. 1, pp. 49–61, 2017. https://doi.org/10.19109/jip.v3i1.1377
[12] W. Wildan, “Pelaksanaan penilaian autentik aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan di sekolah atau madrasah,” J. Tatsqif, vol. 15, no. 2, pp. 131–153, 2017. https://doi.org/10.20414/jtq.v15i2.3
[13] S. Wanabuliandari and S. D. Ardianti, “Pengaruh modul E-Jas edutainment terhadap karakter peduli lingkungan dan tanggung jawab,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 8, no. 1, pp. 70–79, 2018. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i1.p70-79
[14] Z. Amri, “The use of the Canva application learning media in the fiqh learning process,” J. Inov. dan Teknol. Pembelajaran, vol. 10, no. 1, p. 1, 2023. https://doi.org/10.17977/um031v10i12023p001
[15] S. Alimah, “Kearifan lokal dalam inovasi pembelajaran biologi: Strategi membangun anak Indonesia yang literate dan berkarakter untuk konservasi alam,” J. Pendidik. Hayati, vol. 5, no. 1, pp. 1–9, 2019. https://doi.org/10.33654/jph.v5i1.574
[16] R. Novianti, Suhendar, and R. Jujun, “Pengembangan e-modul berbasis education for sustainable development untuk melatihkan kompetensi berpikir kritis pada siswa,” J. Ilm. Biol., vol. 11, no. 1, pp. 639–655, 2023. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i1.7986
[17] Muh. I. Ali, A. Abduh, R. Mahmud, and S. Dunakhir, “Raising students’ awareness on environmental education issues,” Indones. J. Educ. Res. Rev., vol. 6, no. 1, pp. 1–8, Apr. 2023. https://doi.org/10.23887/ijerr.v6i1.59146
[18] Sanjaya Wina, Penelitian Pendidikan, 1st ed. Jakarta: Prenadamedia, 2013.
[19] J. W. Creswell, Riset Pendidikan: Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset Kualitatif dan Kuantitatif, 5th ed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.
[20] W. R. Borg and M. D. Gall, Educational Research: An Introduction, 5th ed. White Plains, NY: Longman, 1989. https://doi.org/10.4236/jssm.2015.81004
[21] A. Elvarita, T. Iriani, and S. S. Handoyo, “Pengembangan bahan ajar mekanika tanah berbasis e-modul pada program studi pendidikan teknik bangunan, Universitas Negeri Jakarta,” J. PenSil, vol. 9, no. 1, pp. 1–7, 2020. https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.11987
[22] I. Istiqomah, “Sikap peduli lingkungan peserta didik di MAN-1 Pekanbaru sebagai sekolah adiwiyata,” Dinamika Lingkungan Indonesia, vol. 6, no. 2, pp. 95–103, Jul. 2019. https://doi.org/10.31258/dli.6.2.p.95-103
[23] A. N. Yusuf, E. Erwing, and M. Muliana, “Pengaruh pendekatan jelajah alam sekitar menggunakan model investigasi kelompok terhadap motivasi belajar biologi kelas X SMAN 30 Bone,” Oryza J. Pendidik. Biol., vol. 12, no. 2, pp. 201–210, Nov. 2023. https://doi.org/10.33627/oz.v2i2.1425
[24] T. Wahyuni, D. Purwasih, M. H. Syaukani, and P. Magister Pendidikan Sains, “Scientific approach-based e-module on vibration, waves, and sound using Canva design,” J. Educ. Technol., vol. 6, no. 3, pp. 410–422, Aug. 2022. https://doi.org/10.23887/jet.v6i3.36133
[25] N. B. Haka, E. Majid, and A. Pahrudin, “Pengembangan e-modul Android berbasis metakognisi sebagai media pembelajaran biologi kelas XII SMA/MA,” Edu Sains J. Pendidik. Sains Mat., vol. 9, no. 1, pp. 71–83, 2021. https://doi.org/10.23971/eds.v9i1.2155
[26] F. Maulana, “Implementation of Android learning media in the subject of machine elements: Analysis of needs and readiness,” J. Hypermedia Technol.-Enhanced Learn. (J-HyTEL), vol. 1, no. 2, pp. 97–104, Jun. 2023. https://doi.org/10.58536/j-hytel.v1i2.70
Copyright and License
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta (c) 2024 Nukhbatul Bidayati Haka, Sagita Nia Marfuah, Anisa Oktina Sari Pratama, Nur Hidayah, Hardiyansyah Masya, Yuni Astuti