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차기호
J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
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초록
본 연구는 서수마트라 제1국립직업고등학교(SMK Negeri 1 West Sumatra) 11학년 오디오·비디오 공학(Audio Video Engineering) 과목의 오디오·비디오 시스템 기획 및 설치(PISAV) 수업에서 Multisim 소프트웨어를 활용한 프로젝트 기반 학습(PjBL) 모델 도입이 학생들의 학습 성과에 미치는 영향을 평가하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 정량적 접근법을 활용한 준실험적 연구 설계를 사용하였다. 실험 설계는 단일 집단 사전-사후 테스트 설계를 채택하였다. 본 연구에서는 처치 전(처치 전 조건)에 한 표본 집단을 대상으로 사전 테스트를 실시하였고, 처치 후(처치 후 조건)에는 사후 테스트를 실시하였다. 본 연구의 표본은 서수마트라 제1국립직업고등학교(SMK Negeri 1 West Sumatra)의 11학년 TAV 반이다. 사용된 연구 도구로는 객관식 형태의 사전 테스트 및 사후 테스트 문항이 포함된다. 연구 결과, 처치 후 조건의 평균 점수는 79.09점으로, 평균 50.18점을 기록한 처치 전 조건보다 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 Multisim 소프트웨어를 활용한 PjBL 학습 모델의 적용이 학생들의 학습 성과 향상에 57.61%의 유의미한 영향을 미쳤음을 시사한다. 가설 검정 결과에 따르면, t-값(21.59)이 t-표 값(1.68)보다 높으므로 귀무가설(H0)을 기각하고 대립가설(H1)을 채택할 수 있다. 결론적으로, Multisim 소프트웨어를 활용한 PjBL 학습 모델을 적용한 후 PISAV 과목에서 학생들의 학습 성과가 향상된 것으로 나타났습니다.
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