Kata Kunci
Cara Mengutip
Publication Snapshot
Upcoming Issue
J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
Rolling submissions are accepted throughout the year.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran estimasi biaya melalui penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL). Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Payakumbuh, dengan peserta penelitian adalah siswa kelas XI TKJIJ. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing melibatkan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi peningkatan pengetahuan dan keterampilan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep estimasi biaya, dengan hasil belajar rata-rata meningkat dari 50,33 pada pra-siklus menjadi 78,66 pada Siklus II. Persentase kelengkapan klasik juga meningkat dari 36,66% menjadi 86,67% pada akhir siklus. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa model PjBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kejuruan, khususnya dalam perhitungan biaya. Temuan ini diharapkan dapat berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di sekolah kejuruan dan dapat diterapkan pada mata pelajaran praktis lainnya.
RIS is compatible with Zotero, Mendeley, and EndNote. Immediate opening depends on the visitor's browser and reference-manager settings.
Declarations reported in the published article
Competing Interests
Penulis menyatakan tidak ada konflik kepentingan terkait dengan penelitian ini.
View statement in PDF · PDF page 13Referensi
15 References[1] Sukiman, “Amanat UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan,” Ditjen PAUD Dan Dikmas Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, vol. Semarang, pp. 1–49, 2017.
[2] Riyah and Seruni, “Peningkatan Kemampuan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Project Based Learning,” JKPM, vol. 1, no. 1, pp. 76–90, 2015. https://doi.org/10.30998/jkpm.v1i1.897
[3] D. B. P. Pradana and R. Harimurti, “Pengaruh Penerapan Tools Google Classroom Pada Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa,” IT-Edu J. Inf. Technol. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 59–67, 2017. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/it-edu/article/view/20527
[4] U. Ananda, “Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV MIN 6 Aceh Selatan,” Universitas Islam Negeri AR_RANIRY, 2018. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/3412
[5] P. Guo, N. Saab, L. S. Post, and W. Admiraal, “A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures,” International Journal of Educational Research, vol. 102, p. 101586, May 2020. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586
[6] D. Firmansyah, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika,” vol. 3, pp. 34–44, 2015. https://doi.org/10.35706/judika.v3i1.199
[7] A. Yanto, “Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS,” vol. 1, no. 1, pp. 53–57, 2015. https://doi.org/10.31949/jcp.v1i1.345
[8] R. Abdullah, “Urgensi Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kelas Mata Pelajaran IPS Di Madrasah Tsanawiyah,” Lantanida J., vol. 3, no. 2, 2015. https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1657
[9] T. Nurrita, “Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” vol. 3, pp. 171–187, 2018. https://doi.org/10.33511/misykat.v3i1.52
[10] A. Markula and M. Aksela, “The key characteristics of project-based learning: How teachers implement projects in K-12 science education,” Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, vol. 4, Article 2, Jan. 2022. https://doi.org/10.1186/s43031-021-00041-w
[11] S. Suwardi, M. E. Firmiana, and R. Rohayati, “Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Pembelajaran Matematika Pada Anak Usia Dini,” J. Al-AZHAR Indones. SERI Hum., vol. 2, no. 4, p. 297, 2016. https://doi.org/10.36722/sh.v2i4.177
[12] M. D. Rofiah, “Studi Tentang Model Dan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi Di SMK,” vol. 7, no. 20, 2021.
[13] M. A. Almulla, “The effectiveness of the project-based learning (PBL) approach as a way to engage students in learning,” SAGE Open, vol. 10, no. 2, pp. 1–15, Jul. 2020. https://doi.org/10.1177/2158244020938702
[14] L. Zhang and Y. Ma, “A study of the impact of project-based learning on student learning effects: A meta-analysis study,” Frontiers in Psychology, vol. 14, Jul. 2023. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1202728
[15] Irwandi, Khairuddin, N. A. Alwi, and Y. Helsa, “Classroom action research for improving teacher's professionalism,” Journal of Physics: Conference Series, vol. 1321, no. 2, p. 022093, Feb. 2019. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022093
Copyright and License
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta (c) 2023 Ernisasneli