RICOSRE: Aprendizaje asistido mediante podcasts en la enseñanza de la biología: mejora del pensamiento analítico y de las habilidades comunicativas

Resumen

En el siglo XXI, la tecnología digital ha avanzado rápidamente, y la población en general suele disponer de dispositivos como teléfonos inteligentes, ordenadores portátiles u ordenadores en casa. Los podcasts ofrecen ventajas en términos de eficiencia temporal y multitarea, ya que permiten a los alumnos acceder a contenidos educativos mientras realizan diversas actividades, como desplazarse al trabajo, escribir, trabajar y otras. Esta investigación utiliza el modelo de aprendizaje RICOSRE con podcasts para investigar su impacto en el pensamiento analítico y las habilidades de comunicación de los estudiantes en biología. El estudio emplea un enfoque cuantitativo, concretamente el método cuasi-experimental, para evaluar la influencia del modelo de aprendizaje RICOSRE, complementado con podcasts, en el pensamiento analítico y las habilidades de comunicación de los estudiantes en biología. La recopilación de datos incluye pruebas previas, pruebas posteriores y fichas de observación. Los resultados de la investigación demuestran un impacto positivo del modelo de aprendizaje RICOSRE. El grupo experimental superó al grupo de control en capacidad de pensamiento analítico, con un porcentaje medio del 2,90 % frente al 1,85 %. Las fichas de observación de las habilidades comunicativas muestran un porcentaje medio del 76,91 % para el grupo experimental y del 59,44 % para el grupo de control. Estos resultados confirman la eficacia del modelo de aprendizaje RICOSRE a la hora de mejorar el pensamiento analítico y las habilidades comunicativas de los alumnos en la enseñanza de la biología.