Kata Kunci
Cara Mengutip
Publication Snapshot
Upcoming Issue
J-HyTEL welcomes original and rigorous scholarship advancing education, media technology, and computer science applications.
Rolling submissions are accepted throughout the year.
Abstrak
Penelitian ini mengkaji dampak model pembelajaran kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa di bidang pendidikan teknik, dengan fokus khusus pada mata pelajaran "Penerapan Rangkaian Elektronik" di SMKN 1 Sutera. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental di mana dua kelas dipilih sebagai sampel: kelompok eksperimen yang diajar menggunakan model STAD dan kelompok kontrol yang menggunakan pengajaran langsung. Hasil posttest menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai nilai rata-rata yang secara signifikan lebih tinggi (80,00) dibandingkan dengan kelompok kontrol (71,43), dengan simpangan baku yang lebih rendah (9,40) yang mengindikasikan hasil belajar yang lebih konsisten. Uji normalitas dan homogenitas memastikan validitas data, sedangkan pengujian hipotesis (tdihitung = 5,73, ttabel (F = 1,679, α = 0,05) menunjukkan keefektifan model STAD yang signifikan. Temuan ini menyoroti kemampuan STAD dalam mendorong kolaborasi, inklusivitas, dan pembelajaran yang adil, serta secara efektif menjembatani kesenjangan antara pengetahuan teoretis dan keterampilan praktis. Penelitian ini mengisi kesenjangan dalam penerapan model pembelajaran kooperatif di bidang pendidikan teknik dan menawarkan wawasan yang dapat diterapkan untuk meningkatkan strategi pengajaran dalam konteks kejuruan. Penelitian selanjutnya sebaiknya mengeksplorasi dampak jangka panjang STAD terhadap penerapan keterampilan, motivasi siswa, dan retensi pengetahuan, yang akan berkontribusi pada wacana yang lebih luas mengenai pendekatan pedagogis inovatif dalam pendidikan.
RIS is compatible with Zotero, Mendeley, and EndNote. Immediate opening depends on the visitor's browser and reference-manager settings.
Referensi
16 References[1] M. Kowalczuk-Walędziak and G. Ion, "Understanding and improving teachers’ research engagement: Insights from success stories in Poland and Spain," Teaching and Teacher Education, vol. 151, 104747, Dec. 2024. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104747
[2] B. Tamam and N. Nurhikmah, “Cooperative Learning Model Type STAD for Improving Students’ Skills in Determining Main Ideas of Paragraphs,” Jurnal Dieksis Id, vol. 3, no. 1, pp. 55–62, Jun. 2023. https://doi.org/10.54065/DIEKSIS.3.1.2023.200
[3] S. Tarungin, K. Hatungun, and K. Tapin, “The Cooperative Learning Model with STAD Type to Improve Science Learning Outcomes of Class IV Elementary School Students,” BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, vol. 2, no. 2, pp. 87–90, Sep. 2020. https://doi.org/10.20527/BINO.V2I2.9094
[4] S. Suryani, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Akuntansi (Studi pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 2 Palu),” Jurnal Akun Nabelo: Jurnal Akuntansi Netral, Akuntabel, Objektif, vol. 1, no. 1, pp. 54–58, Jul. 2018. Accessed: Jan. 27, 2024. [Online]. Available: http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/jan/article/view/10485
[5] I. Imtikhanah, “Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions pada Pembelajaran Jarak Jauh untuk Meningkatkan Konsentrasi dan Hasil Belajar Siswa SMK,” Journal of Education Action Research, vol. 6, no. 2, pp. 259–268, Jun. 2022. https://doi.org/10.23887/JEAR.V6I2.45879
[6] M. Sholikha and A. Alwin, “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif,” Jurnal Educatio FKIP UNMA, vol. 9, no. 4, pp. 1818–1824, Oct. 2023. https://doi.org/10.31949/EDUCATIO.V9I4.6260
[7] S. Ziziumiza, J. Bungsu, and M. Shahrill, “The Effectiveness of Student Teams Achievement Division Cooperative Learning in Improving Mathematics Skills in VTE Engineering Students,” International Journal of Pedagogy and Teacher Education, vol. 6, no. 2, pp. 52–60, Nov. 2022. https://doi.org/10.20961/IJPTE.V6I2.64003
[8] R. Prayoga, M. Murdiono, and O. T. Hidayat, “Cooperative Learning Model Make a Match Type Assistance in Crossword Puzzle Games Improves Citizenship Learning Outcomes,” Jurnal Edutech Undiksha, vol. 11, no. 1, pp. 160–167, Jun. 2023. https://doi.org/10.23887/JEU.V11I1.59437
[9] G. Ginaya, N. P. Somawati, G. Agung, and B. Mataram, “Online cooperative learning in communication and teamwork skills development,” Journal of Applied Studies in Language, vol. 6, no. 1, pp. 46–52, Jun. 2022. https://doi.org/10.31940/JASL.V6I1.360
[10] Z. Hasanah and A. S. Himami, “Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa,” Irsyaduna J. Stud. Kemahasiswaaan, vol. 1, no. 1, pp. 1–13, 2021. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
[11] I. Wulandari, “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI,” J. Papeda J. Publ. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, pp. 17–23, 2022. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754
[12] Adnyani, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Ditinjau Belajar Siswa,” E J. Progaram Pasca Sarj. Univ. Pendidik. Ganesha Progr. Stud. Adm. Pendidik., vol. 5, 2014. https://doi.org/10.23887/japi.v5i1.1182
[13] A. Ayudya, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Disertai Media LKS Berbasis Multipresentasi Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di SMA,” J. Pembelajaran Fis., vol. 5, no. 4, pp. 5–6, 2017.
[14] A. Jalilifar, "The effect of cooperative learning techniques on college students’ reading comprehension," System, vol. 38, no. 1, pp. 96–108, Mar. 2010. https://doi.org/10.1016/j.system.2009.12.009
[15] A. E. Setyanto, “Memperkenalkan Kembali Metode Eksperimen dalam Kajian Komunikasi,” J. ILMU Komun., vol. 3, no. 1, pp. 37–48, 2013. https://doi.org/10.24002/jik.v3i1.239
[16] B.-H. Yang, C.-Y. Chung, Y.-S. Li, and C.-F. Lu, "A cooperative learning intervention for improving a simulation-based paediatric nursing course: A quasi-experimental study," Nurse Education in Practice, vol. 80, 104149, Oct. 2024. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2024.104149
Copyright and License
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta (c) 2023 Wila Mutiara Yeni, Ilmiyati Rahmy Jasril, Sartika Anori, Kenan Işık, Xue Wan